Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN Citalang

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Citalang akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang membuat siswa pasif dan kurang termotivasi. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang menciptakan suasana belajar kompetitif, menyenangkan, dan mendorong partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model TGT, menguji pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika, serta menganalisis peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, melibatkan 25 siswa kelas IV SDN Citalang. Data diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi menggunakan instrumen valid (20 soal) dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,924), kemudian dianalisis dengan uji Paired Sample t-test, uji Wilcoxon, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar, dengan rata-rata nilai pretest 40,60% meningkat menjadi 79,40% pada posttest. Nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan adanya pengaruh signifikan model TGT, sedangkan nilai N-Gain sebesar 0,65 (kategori sedang) membuktikan efektivitas model TGT dalam meningkatkan hasil belajar siswa.